18. února 2006 v 13:59 | net
Psychologické směry:
a) STATICKÁ PSYCHOLOGIE
1. Asocianismus: Vědecká psychologie: soc. pozitivismus(1879-Comte), cílem byl sběr dat, vznik na univerzitě v Lipsku, 1. psych.
Laboratoř, institut, zakladatelem Max Wilhelm Wundt(1832-1920), asistent fyzika=zamítnutí pojmu duše i vědomí, pouze experimentální
psychologie, zdrojem psychiky smyslové vjemy-zkoumání vnímání
POČITEK-VJEM-(PAMĚŤ)PŘEDSTAVA, práce se světem na základě asociací
2. Behaviorismus: vznik v Americe, 1910 John Watson(1878-1958)+darwinismus, Pavlov-výzkumy na zvířatech, dětech, zkoumání chování,
ne nepřístupných vnitřních psychických dějů(černá skříňka)=experimentální věda o chování, rozhodující je učení(metodou pokus/omyl),
člověk=stroj, S-R psychologie(stimul-reakce)+averzivní terapie
NEOBEHAVIORISMUS: Tollman, Skinner, koncept S-O-R (stimul-organismus-reakce)+idea programového učení
60.-70.léta: Kognitivně behaviorální teorie
b) DYNAMICKÁ PSYCHOLOGIE
3. GESTALT psychologie: Německo, 20.léta, Kurt Koffka, Kohler, Levin
Provázáno s kubismem, idea světa jako celku, idea rozvzpomínání (Arist., Platon).
Gestalt=celek s částmi na sobě závislými-sluneční soustava, lidské tělo atp.+Leibnitzovy monády-psychika je celek a je součástí vyšších
celků, nejvyšší transcendentno
-duševní život je propojením vrozených podcelků+individualita, cesta k obsahům vhledem (AHA efektem), vnější svět aktivizuje nitro
Psychologie vnímání
-pojem pole z fyziky-vjemové pole, poměr figury a pozadí se mění na základě času (Dalí)-paradoxy vnímání
Sociální psychologie
-životní pole A+B=AB, my-nový celek, správně/A+B=A+B-chyba
Psychologie myšlení
-řešení problémů, analogie (propojování zákonitostí-Wittgenstein: jazyk+šachy atd.)
Gestalt zanikla z důvodů přemrštěného použití matematiky a fyziky-obnovení v 70.letech Frederik Perls, psychoanalýza+fenomenologie+terapie
skupinová-znovuprožívání traumat (navracení uniklé energie z neuzavřeného podcelku).
4. Psychoanalýza: S.Freud+C.G.Jung(analytická), A.Adler(individuální), neopsychoanalýza(ortodoxní, neortodoxní-E.Fromm)
Nejbohatší škola, ovlivňující kulturu, umění(surrealismus), sociologii, antropologii.
-v ČR boom ve 30. letech
-pojem nevědomí, ve fil. Plotinos, Schop, Nietzsche, v PSY poprvé, inspirace hypnózou hysterických pacientů
-psychoanalýza= psychoterapie - teorie osobnosti
S.Freud (1856-1939): koncept nevědomí, existence dětské sexuality, teorie libida, popis neuróz, důležitost snů, objev metody volných asociací
1.model psychiky TOPOGRAFICKÝ: vědomí
předvědomí
nevědomí
-podněty z vnějšku i vnitřku procházejí cenzurou předvědomí, v nevědomí zůstávají potlačené pudy, vzpomínky, jejichž cílem je proniknout
do vědomí, řízeno principem slasti, když něco předvědomím pronikne, alespoň to zamaskuje=sny, přeřeknutí, chybné výkony, při slabém
předvědomí se objevuje neuróza, symptomy: ž.vředy, srdeční neuróza, hysterie, obcese
2.model EGO - já, vědomí
SUPEREGO - nadjá, putuje po vrstvách
ID - to, nevědomí
-ID je energie, primární - EGO se vynořilo z nevědomí pod tlakem společnosti, srovnání fylo a onto genetického vývoje: id jsou primitivní
lidé, ego je civilizace, stejný průběh u dítěte, EGO/ID=jezdec(směr) a kůň(energie), SUPEREGO - nejmladší, svědomí a morálka + narcismus,
objevuje se mazi 3-6 rokem spolu s Oidipovým komplexem, v lidské historii v prahordě synové zabili silného otce a dopustili se incestu ,
pak svého činu litovali a otce zbožnili, vytvořili totem a zvnitřnili si ho v nadjá LIT: Totem a tabu
-později SELF/EGO/ID - self je sebehodnocení, důvěra, egoideál
-teorie libida, princip slasti - nejčistší u dětí, sexuální pudy od narození:
1.fáze orální - do 1,5 roku, při nevztahu, či přílišné vázanosti na matku-deprese, schizofrenie
2.fáze anální - 1,5-3 roky, socializace, objektem libida vyměšování, EGO-pedanterie, lakotnost, sběratelství, shromažďování, až úzkost,
neurózy, schizofrenie při přílišných nárocích na čistotu/ povrchnost, rozhazovačnost při podcenění
3.fáze falická - 3-6 let, libido zaměřeno na genitálie, dívky závidí penis, chlapci mají kastrační úzkost
období latentní 6 let-puberta
puberta, období genitální, konečné stádium (ne všichni ho dosáhnou)
-později se teorie libida dělí na sexuální EROS a pud smrti TANATOS, jež jsou ve sporu, zbrojí ega jsou obranné mechanismy: sublimace
(do umění, filosofie, charity-kultury+Anna Freudová: projekce, racionalizace etc.), bez zbroje vznikají perverze, psychopaté, bez
schopnosti sublimace u lidí se silnou morálkou neurózy
-terapie: volné asociace, výklad snů
Výklad snů: vybavujeme si manifestní rovinu snu-objevujeme latentní
-3 snové postupy: zhuštění-regrese(obrazy zdroje v dětství)-posun
-1 důležitý prvek (fenomenologie-výklad celého snu)+sexuální podtexty, motivy těla, pohlaví, smrti a narození, k dispozici obrazy
+vztahy-řazení, obraz-slovo, psychoanalýza=archeologie jedince
S.Freud
Kritika: přecenění sexuálního pudu, sublimace, síly pudů, nevypracovaná psych.ženy/symbolický systém, nutno brát implicitně
5. Neoanalýza:
1.Ortodoxní: vycházejí z modelu self/ego/id+superego
Hartmann, Anna Freudová-30.léta, egopsychologie, věk 1,5-3 roky+hraniční poruchy, 70.léta-selfpsychologie-poruchy, narcismus
2.Převzetí pojmu nevědomí-vlastní cesta
K.Horneyová (1885-1952): práce s úzkostí, zdroje v dětství-rodiče=pocity osamělosti, koflikt tendencí vyhledávat samotu/lidskou společnost
(odcizení vlastního já)
E.Fromm (1900-1980): interpersonální vztahy, práce s pocitem osamělosti-odtržení od přírody
A.Adler(1870-1937): individuální psychoanalýza, pojmy: pocit méněcennosti-kompenzace, překompenzace-touha po uskutečnění, moci
-význam dětství, kompenzace=obranný mechanismus v oblasti nedostatku nebo v úplně jiné, př.Beethoven, Demosthenos
-špatná kompenzace=alkoholismus, psychosomatika-útěky k nemoci
-překompenzace=touha po moci (Napoleon, Hitler)
-důležitost rodiny, sourozenecké vztahy
-individuální psy=je třeba se nalézt+výklad snů (řešení problémů, budoucnosti)
6. C.G.Jung (1875-1961):
-analytická-komplexní psychologie, psychologie archetypů
Freud :
Apollinské racio
Pozitivismus, Darwin
-život ovládán pudy a libidem
Jung :
Dionýské, temné v nás
Romantická filosofie přírody, mýtus, alchymie, fantazie, magie, mysticismus, východní náb.
-nevědomí=skrytá tvořivá dimenze, řád, pomoc
-v 38 letech zkušenost zhroucení, sestup trval 5 let=zbavení se strachu, období viselce (tarot), nahlížení do nitra, setkání s bytostmi
-psychologický koncept vědomí/ nevědomí/ kolektivní nevědomí+archetypy
-ztotožnění s Goethovým Faustem
-individuální mýtus, novoplatonský obraz lidské duše, vědomí je 1/10 psychiky, zbytek nevědomí (ledovec), jež je prvotní
-vědomí má 4 funkce: vnímání+intuice - iracionální, intuice blízko k nevědomí, vnímání infos z vnějšku, primárně nerozhodují, prožívají
myšlení a cítění - racionální, m-vnější svět-c-příjemné/nepříjemné+kritéria pořádání a rozhodování, m-logika-c-morálka, ve zdravé duši soulad
-číslo 4: archetyp kvaternity, celosti, ženského, fyzického /3: otec, muž, duch-dnes souboj 3 (příroda)
-nevědomí: v dětství, ve spánku, stavech a krizích (ado. 20 let, s.věk-40 let), do 40 do světa, pak dovnitř
-osobní (podobnost s Freudem)+komplexy=rostlina (nahoře kvete, dole v temnotě kořen), fungují autonomně, balvany=výzvy v řečišti života
-kolektivní: sny, vize, halucinace všude na světě stejné (i v mýtech), vliv Schopenhauer, východ+praobrazy archetypy vytvářené
od počátků lidstva, setkání skrze symboly
Symboly: aktualizují celou psychiku, duše produkuje symboly (jako rostlina květy)
-numinózní povaha, vzbuje fascinaci, posvátnou úctu
-setkání skrze umění
-komunikace nevědomí/vědomí, nevědomí instinktivní+pud po uskutečnění bytostného Já (Selbst) u každého jinak silný
-podobnost: Hegel(uskutečnění ducha)
-veškerá potencionalita, přirovnání k Merkuriovi=dvojakost
-cesta k obsahům: sen+spontánní obrazy+kompenzace vědomého života, 3 zdroje snů: vědomí(dojmy), nevědomí (vyvolané vědomými, symboly
+naše prožitky), čisté nevědomí (informace usilující o individualizaci)
-práce se sny: výklad+amplifikace (neredukovat prvky, ale naopak je dávat do souvislostí), sny se obracejí k budoucnosti (ne k min jako u Freuda)
-pojem SYNCHRONICITA do psychologie: podoba náhody potvrzením duchovního stavu, korespondence nitra a vnějšku, odmítnutí kauzality
=spinozovský PARALELISMUS, čas=kontinum
Archetypy=duševní instinkty, podobné mýtům a pohádkám, tarotu etc.
-podoby:postavy, situace
-v 2. polovině života cesta dovnitř=INDIVIDUACE, v 1. adaptace ve světě+maska vzhledem ke světu=persona=SOCIALIZACE, zdokonalování
pouze persony=falešná individuace
Bytostné Já, das Selbst (srovnání s TAO), 4 etapy, 4 archetypy
1.STÍN: v osobním nevědomí,potlačená část Já, sktze něj přichází vše z hlubin, při potlačení projektován do ostatních, relativizace
dobrého a zlého
2.ANIMA, ANIMUS: na hranici nevědomí,hledání ztracené polovičky pův. hermafrodita, celosti, zděděný obraz ženy/muže, anima vzbuzuje
v muži emoce a city , animus v ženě reflexi
3.STARÝ MUDRC/MATKA PŘÍRODA: na kraji nevědomí, zhmotnělý duch/zduchovnělá hmota, cesta dospělostí, oddělení od rodičů, člověk může
jít i sám, ale musí být osobnost mana a pracovat intenzivně s nitrem, vlastní děti se též podílejí na individualizaci
4.DAS SELBST: persona+ego+vědomí+nevědomí-setkání vědomí s nevědomím
-přenesení života do hlubšího středu
-symboly: dítě, urobor, vnitřní zlato moudrosti, mandala, kámen mudrců, svatý grál, poklad, vysoká hora
-po dosažení Selbst se člověk stává archetypem=nesmrtelnost, smrt součástí cesty (cesta=spirála, růst rostliny), cílem je sjednocení
protikladů (alchymie)
-nevědomí uskutečňované skrze individuální příběhy, vložené v nás jako predispozice, svoboda být součástí obecného příběhu
Nenaplňování příběhu-duševní nemoci: NEURÓZA (pozitivní vyrušení ze setrvávání na místě), PSYCHÓZA (zaplavení nevědomými obsahy)
Proces ztvárňování umělecky: Gilgameš, Odyssea, Božská komedie, pohádky
Jung: pojmy: INTROVERT/EXTRAVERT+8 podtypů, když je pozornost dovnitř=introvert ve vědomí a extrovert v nevědomí a naopak a navíc
vnější založení bývá dominantní do středního věku, pak se často mění
Pokračovatelé: James Hillman, Verena Castová, Anjela Jaffé, Ernst Apply, James Hall, K.Bernd etc.
Polovina 20.století: behaviorismus/psychoanalýza-nové směry existanciální, humanistická psychologie: zamítnutí nevědomí, rozhodující
subjektivní interpretace světa
7. EXISTENCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE:
-inspirace FIL-Kierkegaard, Husserl, Sartre, fenomenologie
-každý je jedinečný, není spol.základ ani nevědomí, je svoboda volby a odpovědnost (odmítnutí osudu), budoucnost je nepředvídatelná
a každá volba určuje cestu-úzkost, jediný pevný bod je smrt (Jaspers: nicota-nicota), uvědomění konečnosti-aktivita, dynamika západní společnosti
(A.Schopenhauer: Pojednání o smrti)
Obraz člověka: člověkem až v okamžiku zrození, odsouzen ke svobodě a smrti, hledání smyslu života skrze mezní situace, bolest
-transcendentno, Bůh u NÁB orientované PSY, podstata hledána vně člověka=překračování sebe sama péčí o druhé
Terapie: LOGOTERAPIE: Viktor Frankl (1905-97), hledání smyslu bytí skrze utrpení, zaměřeno na dospívající a střední věk, deprese,
umírající (tanatoterapie)
-krize integrovány jako šance postoupit na cestě, zkratky hledání smyslu, další zkratky: děti, umění-tvorba (podobnost s jungem,
ale cesta vně)
8. DASEINANALÝZA: Heidegger: da-sein=ek-sistence, aktivní pobyt na světě, insp.prací Bytí a čas
-dasein vlastní jen člověku=skutečné bytí, znemožněno např.výchovou
-práce i s psychotiky, základem vcítění a empatie - ukáže se potlačená podstata pacienta
-fenomenologický přístup, kazuistiky=není obecná teorie
LIT:M.Voss: Psychologie a medicína, Včera v noci se mi zdálo
9. HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE: -velmi rozštěpeno, zakladatae abrahám Maslow (1908-70), 60.léta, Amerika
+umění, víra, moto: seberealizace ve všech potencionalitách
-potřeby:
seberealizace
kognitivní a estetické
sebeúcta
pozitivní lidské vztahy
bezpečí
fyziologické
Seberealizace. Při naplnění všech potřeb, B-úroveň+B-hodnoty: jedinečnost, soběstačnost, sebetranscendence=smysl života, návrat
k potřebám lásky, růstu=kontrarevoluce
Terapie: lidstvo přetechnizováno, bez emocí-neverbální, prožitkové terapie (relaxace, jóga, psychodrama)
Školy: mnoho, př.Škola Karla Rogerse: člověk dobrý, kažen společností
Berne: transakční analýza, hry
Gestalt: emoce, hry
10. Transpersonální PSY: 1968, Amerika, Maslow+S.Grof, Fjodor Capra etc.
-4.cesta PSY, nevědomí+rozšířené vědomí - psychedelika, esoterní vědy, okultismus, New Age, parapsychologie, šamanismus, okultismus,
mystika etc. (kritika:přílišný zmatek)
-nejen lineární čas a prostor - kontinuum, více realit
-vědomí rozšířeno: v čase-nahlédnutí do min i bd osobní i lidstva
v prostoru-ztotožnění s jinými osobami, zvířaty, rostlinami,kosmem/zúžené-vnímání svých buněk
mimo objektivní realitu-setkání
-důležitost prenatálního období
Terapie: holotropní dýchání, hypnóza
11. KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE:
PSYCHOLOGIE
-60.léta, Amerika
-PSY poznávacích procesů: myšlení+paměť, ovl. lingvistikou, počítači
-pojetí člověka jako systému, jež zachází se symboly, lidské faktory nelze převést do PC (emoce, motivace, vůle), mozek není 1 celek,
spíše 100 rozdílných-substruktury mozku, paralelní stroj, infos zpracovány v miliónu cest současně, PC definuje syntakticky, mozek
pracuje s proměnlivými významy a sémantickými obsahy
-navíc psychika je širší pojetí než mozek
Terapie: využívání virtuální reality při léčbě fóbií
Biofytback: hyperaktivní děti jsou napojeny na PC a ovládají tak své mozkové vlny
Nově: narativní terapie (život=příběh) LIT Karel Pstružina
.........................