close
Vážení uživatelé,
16. 8. 2020 budou služby Blog.cz a Galerie.cz ukončeny.
Děkujeme vám za společně strávené roky!
Zjistit více
 

psychologie- 2. část

18. února 2006 v 13:59 | net
  Psychologické směry:  
    
  a) STATICKÁ PSYCHOLOGIE  
  1. Asocianismus: Vědecká psychologie: soc. pozitivismus(1879-Comte), cílem byl sběr dat, vznik na univerzitě v Lipsku, 1. psych.  
  Laboratoř, institut, zakladatelem Max Wilhelm Wundt(1832-1920), asistent fyzika=zamítnutí pojmu duše i vědomí, pouze experimentální  
  psychologie, zdrojem psychiky smyslové vjemy-zkoumání vnímání  
  POČITEK-VJEM-(PAMĚŤ)PŘEDSTAVA, práce se světem na základě asociací  
  2. Behaviorismus: vznik v Americe, 1910 John Watson(1878-1958)+darwinismus, Pavlov-výzkumy na zvířatech, dětech, zkoumání chování,  
  ne nepřístupných vnitřních psychických dějů(černá skříňka)=experimentální věda o chování, rozhodující je učení(metodou pokus/omyl),  
  člověk=stroj, S-R psychologie(stimul-reakce)+averzivní terapie  
  NEOBEHAVIORISMUS: Tollman, Skinner, koncept S-O-R (stimul-organismus-reakce)+idea programového učení  
  60.-70.léta: Kognitivně behaviorální teorie  
    
    
  b) DYNAMICKÁ PSYCHOLOGIE  
  3. GESTALT psychologie: Německo, 20.léta, Kurt Koffka, Kohler, Levin  
  Provázáno s kubismem, idea světa jako celku, idea rozvzpomínání (Arist., Platon).  
  Gestalt=celek s částmi na sobě závislými-sluneční soustava, lidské tělo atp.+Leibnitzovy monády-psychika je celek a je součástí vyšších  
  celků, nejvyšší transcendentno  
  -duševní život je propojením vrozených podcelků+individualita, cesta k obsahům vhledem (AHA efektem), vnější svět aktivizuje nitro  
  Psychologie vnímání  
  -pojem pole z fyziky-vjemové pole, poměr figury a pozadí se mění na základě času (Dalí)-paradoxy vnímání  
  Sociální psychologie  
  -životní pole A+B=AB, my-nový celek, správně/A+B=A+B-chyba  
  Psychologie myšlení  
  -řešení problémů, analogie (propojování zákonitostí-Wittgenstein: jazyk+šachy atd.)  
  Gestalt zanikla z důvodů přemrštěného použití matematiky a fyziky-obnovení v 70.letech Frederik Perls, psychoanalýza+fenomenologie+terapie  
  skupinová-znovuprožívání traumat (navracení uniklé energie z neuzavřeného podcelku).  
    
  4. Psychoanalýza:  S.Freud+C.G.Jung(analytická), A.Adler(individuální), neopsychoanalýza(ortodoxní, neortodoxní-E.Fromm)  
  Nejbohatší škola, ovlivňující kulturu, umění(surrealismus), sociologii, antropologii.  
  -v ČR boom ve 30. letech  
  -pojem nevědomí, ve fil. Plotinos, Schop, Nietzsche, v PSY poprvé, inspirace hypnózou hysterických pacientů  
  -psychoanalýza= psychoterapie - teorie osobnosti  
  S.Freud (1856-1939): koncept nevědomí, existence dětské sexuality, teorie libida, popis neuróz, důležitost snů, objev metody volných asociací  
  1.model psychiky TOPOGRAFICKÝ: vědomí  
  předvědomí  
  nevědomí  
  -podněty z vnějšku i vnitřku procházejí cenzurou předvědomí, v nevědomí zůstávají potlačené pudy, vzpomínky, jejichž cílem je proniknout  
  do vědomí, řízeno principem slasti, když něco předvědomím pronikne, alespoň to zamaskuje=sny, přeřeknutí, chybné výkony, při slabém  
  předvědomí se objevuje neuróza, symptomy: ž.vředy, srdeční neuróza, hysterie, obcese  
  2.model     EGO - já, vědomí  
  SUPEREGO - nadjá, putuje po vrstvách  
  ID - to, nevědomí  
  -ID je energie, primární - EGO se vynořilo z nevědomí pod tlakem společnosti, srovnání fylo a onto genetického vývoje: id jsou primitivní  
  lidé, ego je civilizace, stejný průběh u dítěte, EGO/ID=jezdec(směr) a kůň(energie), SUPEREGO - nejmladší, svědomí a morálka + narcismus,  
  objevuje se mazi 3-6 rokem spolu s Oidipovým komplexem, v lidské historii v prahordě synové zabili silného otce a dopustili se incestu ,  
  pak svého činu litovali a otce zbožnili, vytvořili totem a zvnitřnili si ho v nadjá LIT: Totem a tabu  
  -později SELF/EGO/ID - self je sebehodnocení, důvěra, egoideál  
  -teorie libida, princip slasti - nejčistší u dětí, sexuální pudy od narození:  
  1.fáze orální - do 1,5 roku, při nevztahu, či přílišné vázanosti na matku-deprese, schizofrenie  
  2.fáze anální - 1,5-3 roky, socializace, objektem libida vyměšování, EGO-pedanterie, lakotnost, sběratelství, shromažďování, až úzkost,  
  neurózy, schizofrenie při přílišných nárocích na čistotu/ povrchnost, rozhazovačnost při podcenění  
  3.fáze falická - 3-6 let, libido zaměřeno na genitálie, dívky závidí penis, chlapci mají kastrační úzkost  
  období latentní 6 let-puberta  
  puberta, období genitální, konečné stádium (ne všichni ho dosáhnou)  
  -později se teorie libida dělí na sexuální EROS a pud smrti TANATOS, jež jsou ve sporu, zbrojí ega jsou obranné mechanismy: sublimace  
  (do umění, filosofie, charity-kultury+Anna Freudová: projekce, racionalizace etc.), bez zbroje vznikají perverze, psychopaté, bez  
  schopnosti sublimace u lidí se silnou morálkou neurózy  
  -terapie: volné asociace, výklad snů  
  Výklad snů: vybavujeme si manifestní rovinu snu-objevujeme latentní  
  -3 snové postupy: zhuštění-regrese(obrazy zdroje v dětství)-posun  
  -1 důležitý prvek (fenomenologie-výklad celého snu)+sexuální podtexty, motivy těla, pohlaví, smrti a narození, k dispozici obrazy  
  +vztahy-řazení, obraz-slovo, psychoanalýza=archeologie jedince  
  S.Freud  
  Kritika: přecenění sexuálního pudu, sublimace, síly pudů, nevypracovaná psych.ženy/symbolický systém, nutno brát implicitně  
    
  5. Neoanalýza:  
  1.Ortodoxní: vycházejí z modelu self/ego/id+superego  
  Hartmann, Anna Freudová-30.léta, egopsychologie, věk 1,5-3 roky+hraniční poruchy, 70.léta-selfpsychologie-poruchy, narcismus  
  2.Převzetí pojmu nevědomí-vlastní cesta  
  K.Horneyová (1885-1952): práce s úzkostí, zdroje v dětství-rodiče=pocity osamělosti, koflikt tendencí vyhledávat samotu/lidskou společnost  
  (odcizení vlastního já)  
  E.Fromm (1900-1980): interpersonální vztahy, práce s pocitem osamělosti-odtržení od přírody  
  A.Adler(1870-1937): individuální psychoanalýza, pojmy: pocit méněcennosti-kompenzace, překompenzace-touha po uskutečnění, moci  
  -význam dětství, kompenzace=obranný mechanismus v oblasti nedostatku nebo v úplně jiné, př.Beethoven, Demosthenos  
  -špatná kompenzace=alkoholismus, psychosomatika-útěky k nemoci  
  -překompenzace=touha po moci (Napoleon, Hitler)  
  -důležitost rodiny, sourozenecké vztahy  
  -individuální psy=je třeba se nalézt+výklad snů (řešení problémů, budoucnosti)  
    
  6. C.G.Jung (1875-1961):  
  -analytická-komplexní psychologie, psychologie archetypů  
    
  Freud   :  
  Apollinské racio  
  Pozitivismus, Darwin  
  -život ovládán pudy a libidem  
  Jung :  
  Dionýské, temné v nás  
  Romantická filosofie přírody, mýtus, alchymie, fantazie, magie, mysticismus, východní náb.  
  -nevědomí=skrytá tvořivá dimenze, řád, pomoc  
    
    
  -v 38 letech zkušenost zhroucení, sestup trval 5 let=zbavení se strachu, období viselce (tarot), nahlížení do nitra, setkání s bytostmi  
  -psychologický koncept vědomí/ nevědomí/ kolektivní nevědomí+archetypy  
  -ztotožnění s Goethovým Faustem  
  -individuální mýtus, novoplatonský obraz lidské duše, vědomí je 1/10 psychiky, zbytek nevědomí (ledovec), jež je prvotní  
  -vědomí má 4 funkce: vnímání+intuice - iracionální, intuice blízko k nevědomí, vnímání infos z vnějšku, primárně nerozhodují, prožívají  
  myšlení a cítění - racionální, m-vnější svět-c-příjemné/nepříjemné+kritéria pořádání a rozhodování, m-logika-c-morálka, ve zdravé duši soulad  
  -číslo 4: archetyp kvaternity, celosti, ženského, fyzického /3: otec, muž, duch-dnes souboj 3 (příroda)  
  -nevědomí: v dětství, ve spánku, stavech a krizích (ado. 20 let, s.věk-40 let), do 40 do světa, pak dovnitř  
  -osobní (podobnost s Freudem)+komplexy=rostlina (nahoře kvete, dole v temnotě kořen), fungují autonomně, balvany=výzvy v řečišti života  
  -kolektivní: sny, vize, halucinace všude na světě stejné (i v mýtech), vliv Schopenhauer, východ+praobrazy archetypy vytvářené  
  od počátků lidstva, setkání skrze symboly  
    
  Symboly: aktualizují celou psychiku, duše produkuje symboly (jako rostlina květy)  
  -numinózní povaha, vzbuje fascinaci, posvátnou úctu  
  -setkání skrze umění  
  -komunikace nevědomí/vědomí, nevědomí instinktivní+pud po uskutečnění bytostného Já (Selbst) u každého jinak silný  
  -podobnost: Hegel(uskutečnění ducha)  
  -veškerá potencionalita, přirovnání k Merkuriovi=dvojakost  
  -cesta k obsahům: sen+spontánní obrazy+kompenzace vědomého života, 3 zdroje snů: vědomí(dojmy), nevědomí (vyvolané vědomými, symboly  
  +naše prožitky), čisté nevědomí (informace usilující o individualizaci)  
  -práce se sny: výklad+amplifikace (neredukovat prvky, ale naopak je dávat do souvislostí), sny se obracejí k budoucnosti (ne k min jako u Freuda)  
  -pojem SYNCHRONICITA do psychologie: podoba náhody potvrzením duchovního stavu, korespondence nitra a vnějšku, odmítnutí kauzality  
  =spinozovský PARALELISMUS, čas=kontinum  
  Archetypy=duševní instinkty, podobné mýtům a pohádkám, tarotu etc.  
  -podoby:postavy, situace  
  -v 2. polovině života cesta dovnitř=INDIVIDUACE, v 1. adaptace ve světě+maska vzhledem ke světu=persona=SOCIALIZACE, zdokonalování  
  pouze persony=falešná individuace  
  Bytostné Já, das Selbst (srovnání s TAO), 4 etapy, 4 archetypy  
  1.STÍN: v osobním nevědomí,potlačená část Já, sktze něj přichází vše z hlubin, při potlačení projektován do ostatních, relativizace  
  dobrého a zlého  
  2.ANIMA, ANIMUS: na hranici nevědomí,hledání ztracené polovičky pův. hermafrodita, celosti, zděděný obraz ženy/muže, anima vzbuzuje  
  v muži emoce a city , animus v ženě reflexi  
  3.STARÝ MUDRC/MATKA PŘÍRODA: na kraji nevědomí, zhmotnělý duch/zduchovnělá hmota, cesta dospělostí, oddělení od rodičů, člověk může  
  jít i sám, ale musí být osobnost mana a pracovat intenzivně s nitrem, vlastní děti se též podílejí na individualizaci  
  4.DAS SELBST: persona+ego+vědomí+nevědomí-setkání vědomí s nevědomím  
  -přenesení života do hlubšího středu  
  -symboly: dítě, urobor, vnitřní zlato moudrosti, mandala, kámen mudrců, svatý grál, poklad, vysoká hora  
  -po dosažení Selbst  se člověk stává archetypem=nesmrtelnost, smrt součástí cesty (cesta=spirála, růst rostliny), cílem je sjednocení  
  protikladů (alchymie)  
  -nevědomí uskutečňované skrze individuální příběhy, vložené v nás jako predispozice, svoboda být součástí obecného příběhu  
    
  Nenaplňování příběhu-duševní nemoci: NEURÓZA (pozitivní vyrušení ze setrvávání na místě), PSYCHÓZA (zaplavení nevědomými obsahy)  
  Proces ztvárňování umělecky: Gilgameš, Odyssea, Božská komedie, pohádky  
  Jung: pojmy: INTROVERT/EXTRAVERT+8 podtypů, když je pozornost dovnitř=introvert ve vědomí a extrovert v nevědomí a naopak a navíc  
  vnější založení bývá dominantní do středního věku, pak se často mění  
  Pokračovatelé: James Hillman, Verena Castová, Anjela Jaffé, Ernst Apply, James Hall, K.Bernd etc.  
    
  Polovina 20.století: behaviorismus/psychoanalýza-nové směry existanciální, humanistická psychologie: zamítnutí nevědomí, rozhodující  
  subjektivní interpretace světa  
    
  7. EXISTENCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE:  
  -inspirace FIL-Kierkegaard, Husserl, Sartre, fenomenologie  
  -každý je jedinečný, není spol.základ ani nevědomí, je svoboda volby a odpovědnost (odmítnutí osudu), budoucnost je nepředvídatelná  
  a každá volba určuje cestu-úzkost, jediný pevný bod je smrt (Jaspers: nicota-nicota), uvědomění konečnosti-aktivita, dynamika západní společnosti  
  (A.Schopenhauer: Pojednání o smrti)  
  Obraz člověka: člověkem až v okamžiku zrození, odsouzen ke svobodě a smrti, hledání smyslu života skrze mezní situace, bolest  
  -transcendentno, Bůh u NÁB orientované PSY, podstata hledána vně člověka=překračování sebe sama péčí o druhé  
  Terapie: LOGOTERAPIE: Viktor Frankl (1905-97), hledání smyslu bytí skrze utrpení, zaměřeno na dospívající a střední věk, deprese,  
  umírající (tanatoterapie)  
  -krize integrovány jako šance postoupit na cestě, zkratky hledání smyslu, další zkratky: děti, umění-tvorba (podobnost s jungem,  
  ale cesta vně)  
  8. DASEINANALÝZA: Heidegger: da-sein=ek-sistence, aktivní pobyt na světě, insp.prací Bytí a čas  
  -dasein vlastní jen člověku=skutečné bytí, znemožněno např.výchovou  
  -práce i s psychotiky, základem vcítění a empatie - ukáže se potlačená podstata pacienta  
  -fenomenologický přístup, kazuistiky=není obecná teorie  
  LIT:M.Voss: Psychologie a medicína, Včera v noci se mi zdálo  
  9. HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE: -velmi rozštěpeno, zakladatae abrahám Maslow (1908-70), 60.léta, Amerika  
  +umění, víra, moto: seberealizace ve všech potencionalitách  
  -potřeby:  
    
  seberealizace  
  kognitivní a estetické  
  sebeúcta  
  pozitivní lidské vztahy  
  bezpečí  
  fyziologické  
  Seberealizace. Při naplnění všech potřeb, B-úroveň+B-hodnoty: jedinečnost, soběstačnost, sebetranscendence=smysl života, návrat  
  k potřebám lásky, růstu=kontrarevoluce  
  Terapie: lidstvo přetechnizováno, bez emocí-neverbální, prožitkové terapie (relaxace, jóga, psychodrama)  
  Školy: mnoho, př.Škola Karla Rogerse: člověk dobrý, kažen společností  
  Berne: transakční analýza, hry  
  Gestalt: emoce, hry  
    
    
  10. Transpersonální PSY: 1968, Amerika, Maslow+S.Grof, Fjodor Capra etc.  
  -4.cesta PSY, nevědomí+rozšířené vědomí - psychedelika, esoterní vědy, okultismus, New Age, parapsychologie, šamanismus, okultismus,  
  mystika etc. (kritika:přílišný zmatek)  
  -nejen lineární čas a prostor - kontinuum, více realit  
  -vědomí rozšířeno: v čase-nahlédnutí do min i bd osobní i lidstva  
  v prostoru-ztotožnění s jinými osobami, zvířaty, rostlinami,kosmem/zúžené-vnímání svých buněk  
  mimo objektivní realitu-setkání  
  -důležitost prenatálního období  
  Terapie: holotropní dýchání, hypnóza  
    
    
  11. KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE:  
  PSYCHOLOGIE  
  -60.léta, Amerika  
  -PSY poznávacích procesů: myšlení+paměť, ovl. lingvistikou, počítači  
  -pojetí člověka jako systému, jež zachází se symboly, lidské faktory nelze převést do PC (emoce, motivace, vůle), mozek není 1 celek,  
  spíše 100 rozdílných-substruktury mozku, paralelní stroj, infos zpracovány v miliónu cest současně, PC definuje syntakticky, mozek  
  pracuje s proměnlivými významy a sémantickými obsahy  
  -navíc psychika je širší pojetí než mozek  
  Terapie: využívání virtuální reality při léčbě fóbií  
  Biofytback: hyperaktivní děti jsou napojeny na PC a ovládají tak své mozkové vlny  
  Nově: narativní terapie (život=příběh) LIT Karel Pstružina  
 

Buď první, kdo ohodnotí tento článek.

Komentáře

1 bublina bublina | E-mail | 7. března 2006 v 16:16 | Reagovat

.........................

2 Eva Eva | E-mail | 20. listopadu 2006 v 12:29 | Reagovat

a máš to!

3 V.Baskakov V.Baskakov | Web | 22. prosince 2006 v 20:00 | Reagovat

tanatoterapie

4 olaff olaff | E-mail | 30. dubna 2020 v 13:42 | Reagovat

http://horkedivky.top - horke divky z vaseho okoli

Nový komentář

Přihlásit se
  Ještě nemáte vlastní web? Můžete si jej zdarma založit na Blog.cz.
 

Aktuální články

Reklama